小放牛音乐教学教案

小放牛音乐教学教案

一、教学内容：

1．学唱唱河北民歌《小放牛》

2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。

二、教学目的：

１．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；

2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点， ３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》

三、 教材分析及重点、难点

《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 难点：切分节奏。

四、教学准备：

教学多媒体、钢琴、黑板

五、教学过程：

一、情景导入

营造音乐环境

随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。

二、《小放牛》 新授

师生问好歌 2.发声练习

3. 听赏《小放牛》

（1） 多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。

（2） 听一听，想一想：

这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？

（3） 熟悉主题音乐。

（4） 复听全曲。

4.教唱《小放牛》

（1） 学习歌词：

按节奏朗读歌词。

（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体) 解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的'表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。

（3）教唱

a. 学习歌谱：1=D 2/4

b. 师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。

师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。 c.教师唱一句，学生唱一句。

d教师钢琴弹一句，学生唱一句。

e教师一句一句请同学唱。

f.师生接口唱。

g.学生将整首歌曲连起来唱。

h.指名男女对唱。

i. 分组对唱。

j.表演唱

四．课外欣赏

1.多媒体播放单簧管《小放牛》。

2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。

3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。

4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。

5.师生一起欣赏、比较、探讨，领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。

五总结，师生再见

快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。 教学反思：

1、通过歌唱，让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。

2、通过欣赏，激发学生的想象力，创造力。

3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲，使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式，根据学生年龄特征和音乐感知等特点，领略中国民族音乐的魅力。