《爱护眼睛和耳朵》教学设计

《爱护眼睛和耳朵》教学设计

“眼睛”是心灵的窗户。保护眼睛要从小做起。下面是小编收集整理的《爱护眼睛和耳朵》教学设计，希望对您有所帮助！

一、教材分析

《爱护眼睛和耳朵》是苏教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元“健康每一天”第9课内容。本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。《爱护眼睛和耳朵》密切联系儿童生活,道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，引导儿童在生活中要加强保护.

二、学情分析

一年级的学生对行为习惯的认知由于缺乏一定的体验和认识，无法真正理解其中的原因。形象感知和游戏体验是低年级儿童的接受新知识和明白道理的关键，符合一年级学生的兴趣和认知水平。教学本课我打算在多媒体的帮助下采用故事录音、播放视频和动画来教学。

三、教学目标：

1.指导学生了解眼睛和耳朵的重要性，注意用眼卫生，懂得如何保护耳朵，从而爱护自己的身体。

2.教育学生注意用眼和用耳的卫生，引导学生联系实际生活探究如何保护眼睛和耳朵，养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。

3.培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。

四、教学重点：

了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视如何保护耳朵，从而爱护自己的身体。

五、教学难点：

培养爱护眼睛和耳朵的正确情感，养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯

六、教学准备：

1.选择两段录象，通过清晰与模糊的对比，让学生在对比中体验到眼睛、耳朵的重要作用。 2.采用故事录音形式让眼睛和耳朵控诉自己对主人的不满，增加学生的形象感知。

3.课堂上学生通过观看视频老师带领做操等方法获得有关眼睛和耳朵生理构造、日常保护等知识。

课前准备

1.声画情境录象两段。

2.故事：“眼睛和耳朵的烦恼”

3.行为辨析片段若干。

七、教学过程

活动一：感受眼睛耳朵的作用

1.播放优美的画面和动听的音乐。说说你的心情怎样?

2.播放另一段模糊视频，用心听很微弱的声音。

提问：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的?

3.现场体验活动：蒙眼感受一分钟，猜猜老师在做了什么。

塞耳看别人说话，小组内成员在说了什么。

体验活动后请参与活动的学生谈自己的'感受。

4.经过刚才的比较，你发现了什么?(板书：作用大)

5.眼睛和耳朵还能为我们做什么?(小组讨论)

6.小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好朋友盼盼壮壮却是这样对待自己的眼睛和耳朵的。

【设计意图】通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。

活动二：“故事屋”眼睛和耳朵的烦恼

1.故事录音：《壮壮的眼睛和耳朵》

2.提问：壮壮的眼睛为什么那么痛苦?

3.找找看：你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?

还有哪些烦恼?

4.生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛?

生活中常见的不良习惯例举：

脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。

过渡：壮壮的耳朵也在伤心地哭泣，是出什么事情了呢?

生讨论自己听到的和看到书上的内容。

1.提问：你也有过这样的行为吗?当时是什么感觉?

2.耳朵出问题了你知道会有怎么样的后果吗?

3.示图辨析：这样做有什么危险?A玩闹时拉同学耳朵 B 往耳朵里乱塞杂物

4.视频动画：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。(近视、沙眼、斜视等)

5.说一说你的心里话。

【设计意图】以多媒体课件倾诉壮壮对眼睛与耳朵的做法，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛和耳朵造成的伤害，引起学生的护眼睛、护耳朵意识。视频动画则给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。)

活动三：“交流会”如何爱护眼睛和耳朵

1.没有了好的眼睛或耳朵会怎么样?那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?

2.小组讨论、交流护眼、护耳高招。

我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?

3.讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办?夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招?

4.师生互动，做眼耳保护操。师加强指导。

小组内生生互做操，指出需要注意到位的地方。

播放做操音乐，生做操。

【设计意图】根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。)

活动四：总结延伸

1.让同学、父母督促我们爱护眼睛和耳朵。

2.收集有关爱护身体的资料，下节课交流。